Comprender, acompañar y potenciar a las personas con altas capacidades.
Las altas capacidades intelectuales no se limitan a aprender con rapidez o tener un alto rendimiento académico. También implican una forma particular de sentir, relacionarse y comprender el mundo.
En esta sección encontrarás artículos elaborados por ACTEF para ayudar a familias, docentes y profesionales a comprender mejor las necesidades de las personas con altas capacidades y acompañarlas de forma adecuada.
Porque comprender es el primer paso para acompañar.
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Desarrollo emocional
Las altas capacidades no solo pueden influir en la forma de pensar y aprender, sino también en la manera de vivir determinadas experiencias, relacionarse con los demás y construir la propia identidad.
¿Por qué algunos niños, niñas y adolescentes con altas capacidades se sienten diferentes? ¿Qué papel juega el grupo de iguales? ¿Cómo puede afectar la falta de comprensión a su autoestima? ¿Qué relación puede existir entre intensidad emocional, autoexigencia y bienestar?
A lo largo de este artículo abordaremos algunas de las experiencias emocionales que pueden aparecer en las personas con altas capacidades y cómo comprenderlas y acompañarlas sin asumir que existe un único perfil emocional asociado a las ACI.
Escuela y aprendizaje
La escuela puede convertirse en un lugar donde desarrollar todo su potencial o, por el contrario, en una fuente constante de frustración y desmotivación. ¿Por qué algunos alumnos con altas capacidades se aburren en clase? ¿Es buena idea darles más deberes? ¿Qué tipo de adaptaciones favorecen realmente su aprendizaje? ¿Por qué algunos terminan mostrando bajo rendimiento?
En esta sección encontrarás orientaciones para comprender mejor sus necesidades educativas y favorecer un aprendizaje motivador y ajustado a su ritmo.
Para docentes
El profesorado desempeña un papel fundamental en el desarrollo del alumnado con altas capacidades. ¿Cómo actuar cuando un alumno siempre responde el primero? ¿Es conveniente que explique la lección a sus compañeros? ¿Cómo organizar el trabajo cooperativo? ¿Qué estrategias ayudan realmente a desarrollar su potencial dentro del aula?
Estos artículos ofrecen recomendaciones prácticas para favorecer una educación inclusiva que responda a las necesidades de todo el alumnado.
Características
Las altas capacidades van mucho más allá de un elevado nivel intelectual. ¿Qué es la disincronía? ¿Por qué algunas personas presentan una gran sensibilidad emocional o sensorial? ¿Cómo influye su forma de pensar en su vida diaria? ¿Qué características suelen compartir y cuáles son los principales mitos que debemos evitar?
Conocer estas características es el primer paso para comprender mejor a cada persona y ofrecerle el apoyo que necesita.
Mitos
Las altas capacidades siguen rodeadas de numerosos mitos que dificultan su identificación y comprensión. ¿Es cierto que siempre obtienen buenas notas? ¿No necesitan ayuda porque son muy inteligentes? ¿Deben demostrar continuamente lo que saben? ¿Todas las personas con altas capacidades son iguales?
En esta sección desmontamos algunas de las creencias más extendidas para ofrecer una visión basada en la evidencia científica y en la experiencia de ACTEF.
Familias
Acompañar a un hijo o una hija con altas capacidades genera muchas preguntas y, en ocasiones, también incertidumbre. ¿Cómo hablar con ellos sobre sus altas capacidades? ¿Cómo colaborar con el centro educativo? ¿Qué hacer cuando aparecen dificultades emocionales o sociales? ¿Cuándo conviene solicitar ayuda especializada?
Aquí encontrarás información y orientaciones para afrontar cada etapa con mayor seguridad y confianza.
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Las personas con altas capacidades forman parte de una sociedad diversa y necesitan sentirse aceptadas y comprendidas como cualquier otra persona. ¿Por qué es importante conocer esta realidad? ¿Cómo influyen los prejuicios en su bienestar? ¿Qué papel desempeñan la familia, la escuela y la sociedad en su desarrollo?
En estos artículos reflexionamos sobre la importancia de construir entornos más inclusivos donde cada persona pueda desarrollar su potencial sin renunciar a ser quien es.