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Evaluación de Altas Capacidades: qué es y para qué sirve

La evaluación individualizada es una herramienta clave para comprender bien el perfil de cada persona con altas capacidades intelectuales. Hoy en día, y debido a la falta de recursos educativos (tanto humanos como económicos), este colectivo a menudo queda sin la atención que necesita, a pesar de que la ley reconoce su derecho a recibir una respuesta adecuada.

En ACTEF hemos comprobado que, muchas veces, los recursos disponibles se destinan a otras necesidades educativas, dejando en segundo plano a las personas con Altas Capacidades Intelectuales (ACI). Por eso ofrecemos un servicio de evaluación y orientación adaptado a cada etapa de la vida: infancia, adolescencia y edad adulta. Nuestro objetivo es dar una respuesta rápida, accesible y útil a las familias y a las personas interesadas.

Gracias a esta evaluación es posible conocer mejor las aptitudes, necesidades y potencial de cada persona, facilitando así una intervención educativa, emocional y social más eficaz. En el caso de las personas adultas, también ayuda a entender experiencias anteriores de desajuste o dificultades de adaptación.

Con este servicio garantizamos un acceso más justo a un derecho recogido en la Ley Orgánica de Educación, reduciendo barreras económicas y promoviendo la igualdad de oportunidades en el desarrollo personal y académico.

¿A quién va dirigido?

A niños, niñas, jóvenes y adultos.

¿Qué hacer antes de acudir a ACTEF?

Pedir recomendación al tutor o tutora de tu hijo/a, y ver si pueden hacerle la valoración en la escuela. Si no es posible, entonces podéis contactarnos al 680 64 94 19.
Los adultos pueden llamar directamente o visitarnos en nuestra sede en C/Sant Rafel 7, (Sant Antoni de Portmany).

¿Cuál es el proceso de la valoración?

1. Recogemos una serie de datos (por llamada o presencialmente): Nombre y apellido de la persona que llama, número de teléfono, para quién solicita la valoración, edad si es un menor quien va a ser valorado, centro escolar y si tiene hermanos o hermanas.
2. Os apuntamos en la lista de espera y cuando hay disponibilidad os contactamos para realizar una primera entrevista con uno de nuestros psicólogos. A la entrevista deben acudir los progenitores o progenitor, sin el menor.
3. En la entrevista se fijan las fechas de las sesiones de la valoración, siempre en horario de mañana. Podéis solicitar un justificante para la escuela o el trabajo a nuestras administrativas en el caso de tener ausentarse para venir.
4. Al finalizar la valoración, os contactaremos y agendaremos una cita para recoger el informe. El menor tampoco debe venir a la entrega del informe, solo el progenitor o progenitores.
5. Se os envía una encuesta de satisfacción voluntaria y anónima para saber como ha sido vuestra experiencia realizando la valoración con nosotros.
6. Si el resultado es positivo podéis daros de alta como socio numerario y toda la familia podrá utilizar los servicios y participar en las actividades de ACTEF.

Metodología: cómo trabajamos

La evaluación se lleva a cabo en cuatro o cinco sesiones, en las que aplicamos diferentes pruebas psicopedagógicas adaptadas a cada edad.
Al finalizar, entregamos a las familias un informe detallado con orientaciones claras y personalizadas.

Cuando detectamos necesidades específicas, podemos sugerir:

• Derivación a terapia psicológica.
• Coordinación con los centros educativos.
• Contacto con la USMIJ en casos más graves.
• Recomendación de otros apoyos, como el programa de enriquecimiento INTENSAMENTE.

Un mes después de entregar el informe, realizamos una cita de seguimiento con la familia para revisar la evolución, resolver dudas y ajustar las orientaciones si es necesario.

Finalmente, pedimos a las familias que completen una encuesta de satisfacción para seguir mejorando el servicio.

Objetivos del servicio de evaluación individualizada

1. Detectar de forma temprana las altas capacidades en niños, jóvenes y adultos para poder ofrecer una intervención adecuada.
2. Facilitar un acceso equitativo a la evaluación, independientemente del contexto socioeconómico de cada familia.
3. Ofrecer orientación tras la evaluación, tanto a las familias como a los profesionales, para asegurar una respuesta educativa y emocional ajustada.

Servicio de Atención Psicológica

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Acompañamiento psicológico para personas con Altas Capacidades

Las altas capacidades pueden ir acompañadas, en muchos casos, de dificultades de adaptación y de autoconocimiento. Esto sucede porque algunas personas con AACC sienten y piensan de manera muy intensa y singular. Cuando estas diferencias no se comprenden o no se atienden adecuadamente, pueden surgir problemas emocionales o psicológicos que requieren una intervención profesional especializada.

En ACTEF ofrecemos un acompañamiento psicológico integrador, que ayuda a cada menor a desarrollar su crecimiento personal, gestionar sus emociones y afrontar los retos del día a día. Trabajamos todas las áreas de la personalidad —emocional, cognitiva y conductual— y prestamos especial atención a las relaciones en casa, en el colegio y en el entorno social.

¿A quién va dirigido?

A las familias asociadas a ACTEF.

Metodología: cómo trabajamos

Nuestras intervenciones tienen en cuenta que el proceso terapéutico en menores es complejo y multidimensional, y siempre se desarrolla con la participación de la familia. Entre las estrategias que empleamos destacan:

• Uso de un lenguaje y herramientas adaptadas a cada edad.
• Terapia a través del juego, cuentos y recursos creativos no verbales.
• Sesiones en grupo.
• Acompañamiento individual y grupal a las familias.
• Coordinación con centros educativos y otros profesionales implicados.

Objetivos terapéuticos

Utilizamos enfoques y recursos diseñados específicamente para las necesidades del colectivo con altas capacidades:

• Psicoeducación: para mejorar el autoconocimiento y la comprensión del entorno.
• Técnicas cognitivo-conductuales: para aprender a gestionar pensamientos y conductas.
• Terapia sistémica familiar: para favorecer una buena dinámica familiar y mejorar el encaje de las altas capacidades dentro del hogar.
• Enfoque humanista: para ayudar a descubrir y cuidar la propia identidad y valores.
• Intervención en trauma (cuando es necesario): en casos más graves, especialmente cuando no ha habido detección temprana o apoyo adecuado, se trabajan aspectos traumáticos. En estos casos mantenemos una coordinación estrecha con la USMIJ (Unidad de Salud Mental Infantojuvenil), para derivar a atención clínica especializada cuando existen conductas autolesivas u otras situaciones de riesgo.